هدفت الدراسة الي التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية بعض المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً توحدي من مراكز الإعاقة بمحافظة الخرج، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات الحياتية، وبرنامج التدريب القائم على تحليل السلوك التطبيقي لخفض السلوكيات غير المرغوب فيها وتنمية المهارات الحياتية، وتمّ استخدام التصميم شبه التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التدريبي في تنمية وتطوير المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين متوسط الرتب لدرجات اطفال طيف التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات  الحياتية تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح استراتيجية التلقين ،  كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين استراتيجية التلقين من جهة، وكل من استراتيجية التشكيل والمجموعة الضابطة من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح استراتيجية التلقين . هدفت الدراسة الي التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية بعض المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً توحدي من مراكز الإعاقة بمحافظة الخرج، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات الحياتية، وبرنامج التدريب القائم على تحليل السلوك التطبيقي لخفض السلوكيات غير المرغوب فيها وتنمية المهارات الحياتية، وتمّ استخدام التصميم شبه التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التدريبي في تنمية وتطوير المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين متوسط الرتب لدرجات اطفال طيف التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات  الحياتية تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح استراتيجية التلقين ،  كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين استراتيجية التلقين من جهة، وكل من استراتيجية التشكيل والمجموعة الضابطة من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح استراتيجية التلقين . هدفت الدراسة الي التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية بعض المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً توحدي من مراكز الإعاقة بمحافظة الخرج، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات الحياتية، وبرنامج التدريب القائم على تحليل السلوك التطبيقي لخفض السلوكيات غير المرغوب فيها وتنمية المهارات الحياتية، وتمّ استخدام التصميم شبه التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التدريبي في تنمية وتطوير المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين متوسط الرتب لدرجات اطفال طيف التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات  الحياتية تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح استراتيجية التلقين ،  كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين استراتيجية التلقين من جهة، وكل من استراتيجية التشكيل والمجموعة الضابطة من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح استراتيجية التلقين . هدفت الدراسة الي التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية بعض المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً توحدي من مراكز الإعاقة بمحافظة الخرج، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات الحياتية، وبرنامج التدريب القائم على تحليل السلوك التطبيقي لخفض السلوكيات غير المرغوب فيها وتنمية المهارات الحياتية، وتمّ استخدام التصميم شبه التجريبي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التدريبي في تنمية وتطوير المهارات الحياتية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين متوسط الرتب لدرجات اطفال طيف التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات  الحياتية تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح استراتيجية التلقين ،  كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين استراتيجية التلقين من جهة، وكل من استراتيجية التشكيل والمجموعة الضابطة من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح استراتيجية التلقين .